数強塾の教育コラムを、テーマごとに1ページへ並べました。現在 340本。一覧ページを何ページもたどらなくても、ここから直接お探しの記事へ進めます。答案のミスの直し方、紛らわしい用語の違い、公式の意味といった学習に直結するものから、保護者の方向けの記事、勉強法や進路の話までを収めています。
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よくあるミスと直し方39本
答案でよく見かける間違いを、原因から直す記事です。「なぜそう書いてしまうのか」を先に説明しています。
- (a+b)²をa²+b²にするミス|なぜ違うのか直し方
- (a+b+c)²の展開で2倍を忘れるミス|原因と直し方
- (−3)²と−3²の違い|かっこの有無で符号が変わる理由と見分け方
- x²=9をx=3とだけ答えるミス|√9との違い
- y=ax²の変化の割合をaと答えるミス|原因と直し方
- √2+√3が√5にならない理由|根号の足し算の直し方
- √8を4√2としてしまうミス|根号の簡単化の直し方
- かつの否定をかつのまま書くミス|ド・モルガンの直し方
- たすきがけで組が見つからないミス|因数分解の符号の決め方
- ルートの中がマイナスになるミス|原因と直し方
- 三平方の定理で斜辺を間違えるミス|見分け方と直し方
- 三平方の定理の逆|最大辺を確かめないミスと直し方
- 両辺をxで割って解を失うミス|二次方程式の直し方
- 二次不等式でマイナスの係数|不等号の向きを変え忘れるミス
- 二次方程式の文章題で負の解を書くミス|吟味の型
- 二次関数の最大最小|軸が定義域の外のときの場合分け
- 円周角で違う弧の角を等しくするミス|原因と直し方
- 判別式D=0で解なしと答えるミス|重解の読み分け
- 四分位数に中央値を含めるミス|奇数個と箱ひげ図
- 因数分解でマイナスをくくり出すと符号ミス|原因と直し方
- 因数分解の順番は共通因数が先|公式が当てはまらない
- 小数の方程式で片方だけ10倍するミス|原因と直し方・検算
- 平方完成で係数をくくり忘れるミス|原因と直し方
- 平行四辺形の証明で条件が足りないミス|原因と直し方
- 必要条件と十分条件はどっち|逆に答えるミスの直し方
- 標本調査で引き算してしまうミス|比例式の作り方
- 比例定数はどっちをどっちで割る?|比例・反比例の求め方と見分け方
- 相似の証明で頂点の対応順がずれるミス|原因と直し方
- 相似比と面積比を混同するミス|原因と直し方
- 硬貨2枚の確率が1/3になるミス|同様に確からしいの直し方
- 確率で同じ色の玉を区別しないミス|原因と直し方
- 移項で符号が変わらないミス|原因と直し方・検算のやり方
- 絶対値を場合分けせずに外すミス|原因と直し方
- 背理法で何と矛盾したか書けない|答案の型4行
- 解の公式でbが負のとき符号を落とすミス|原因と直し方
- 解の配置で端点の条件を落とすミス|二次関数の3条件
- 証明で結論を根拠に使うミス|循環論法の直し方
- 連立方程式の加減法でかけ忘れるミス|係数をそろえる手順
- 分数の前のマイナスは分子全体にかける|符号ミスの原因と直し方
違いがわかる35本
紛らわしい2つの言葉を、見分ける基準ごと整理した記事です。用語の区別がつくと、問題文の読み違いが減ります。
- 2次方程式で解が1つ|重解と実数解の違いの見分け方
- 3倍と3乗の違い|3aとa³を見分ける位置・代入の2段テスト
- 「すべて」と「ある」の違い|否定の作り方と最小値・最大値
- マイナス3の2乗は9?−9?|−3²と(−3)²の違いと見分け方
- 二次関数の最大値は端とは限らない|軸と定義域の場合分け
- 互除法と不定方程式の違い|公約数を出すのか解を作るのか
- 余事象と補集合の違い|1から引くか全体から引くか
- 共分散と相関係数の違い|単位を割ると何が見えるか
- 共通部分と和集合の違い|数直線でかつ・またはを見分ける
- 円順列とじゅず順列の違い|裏返しで2で割る理由と判別法
- 分散と標準偏差の違い|単位で見分ける方法と検算のコツ
- 判別式DとD/4の違い|使い分けの手順と符号ミスの直し方
- 反復試行と重複順列の違い|見分け方と式が似る理由
- 同値変形と同値でない変形の違い|解が増える理由と見分け方
- 命題と条件の違い|真偽が決まるかどうかで見分ける手順
- 変数と定数の違い|文字の役割を問題文から見分ける手順
- 外接円と内接円の違い|半径の求め方が変わる場所の見分け方
- 定義域と値域の違い|先に決めるxと後から出るyで見分ける
- 対偶法と背理法の違い|どちらで書くと短くなるかの判別
- 属する∈と含まれる⊂の違い|記号の左側で見分ける
- 平方根に±をつけるかつけないか|3つの場面の見分け方
- 方程式の解と式の値の違い|見分け方と答案の書き方を中1向けに解説
- 最大公約数と最小公倍数の違いと見分け方|問題文で判別
- 有理数と無理数の違い|循環小数と√で見分ける3段手順
- 正弦定理と余弦定理の違いと使い分け|情報で選ぶ判別表
- 符号と絶対値の違い|絶対値にマイナスを付けない理由と例題
- 約数と倍数の違いと覚え方|どっちがどっちか1本の式で判別
- 素数と素因数の違い|見分け方と1が素数でない理由
- 組分けで割る数の決め方|区別する箱と区別しない箱の違い
- 絶対値の場合分けと符号の違い|中身の正負で外し方が変わる
- 近似値と真の値の違い|誤差と有効数字の見分け方
- 逆・裏・対偶の違い|対偶だけ真偽が一致する理由と作り方
- 重心・外心・内心・垂心の違い|何の交点かで見分ける
- 重複順列と重複組合せの違い|見分け方と例題
- 項と因数の違いと見分け方|外側の演算が+か×かで決まる
公式の意味40本
公式を、覚える対象ではなく「どんな条件で使えるか」から説明した記事です。
- 1:2:√3と1:1:√2の覚え方|正三角形と正方形から作る
- 2点を通る直線の式の公式|傾きから求める手順と連立との使い分け
- n番目の数を表す式の求め方|規則性から公式を組み立てる
- y=ax²の変化の割合の公式|a(p+q)の導き方と使い方
- おうぎ形の面積の公式は2つ|中心角型と弧の長さ型の使い分け
- ひし形の面積は対角線×対角線÷2|たこ形にも使える条件
- ブーメラン型の角度の求め方|なぜ3つの角の和になるか
- ヘロンの公式の導出|余弦定理からの証明と使わない方が速い場面
- 一次関数の式の求め方|傾きと1点からy=a(x−p)+q
- 三平方の定理の逆|証明の手順と直角かどうかの判定法
- 三角形の外角の定理|なぜ成り立つかと内角の和の使い分け
- 中点連結定理はいつ使えるか|2通りの証明と台形への拡張
- 仮平均の公式はなぜ成り立つ|平均=仮平均+差の平均の導き方
- 公式を「◯について解く」やり方|等式変形の3ステップ
- 円に内接する四角形の角|対角の和180°の理由と求め方
- 円の弦の長さの求め方|中心から垂線を下ろして2√(r²−d²)
- 円の接線の長さの求め方|√(d²−r²)を三平方で導く
- 円錐の側面積の求め方|展開図からπrℓを中心角なしで導く
- 円錐の展開図の中心角の求め方|360×r/ℓの作り方と検算
- 割合の公式3つは覚えない|もとにする量とくらべる量の見分け方
- 平均・中央値・最頻値の違い|代表値の式と使い分け
- 平方根の近似値を暗算で求める方法|√104≒10.2の作り方
- 平行四辺形になる条件5つ|1つの証明から作る覚え方
- 平行線と線分の比|3つの型の見分け方と式の作り方
- 度数分布表の平均の求め方|階級値×度数を足す理由とずれ
- 最大公約数×最小公倍数=2数の積|なぜ成り立つかと使える条件
- 標本調査の推定の式の作り方|比例式1本で母集団を出す
- 正三角形の面積の公式|√3が出る理由と高さの求め方
- 正四角錐の高さの求め方|三平方を2回使う手順と体積
- 正多角形の1つの内角の求め方|180−360÷nを外角から作る
- 比例定数の求め方|比例はa=y÷x、反比例はa=x×y
- 直方体の対角線の求め方|三平方を2回使う2段階の導き方
- 立体の最短経路は展開図で直線|長さの式を三平方で作る
- 等積変形のやり方|平行線で頂点を動かせる理由と3つの型
- 表面積の公式が覚えられない|展開図を足すだけで全部作れる
- 角の二等分線と辺の比|なぜAB:ACになるか図で解説
- 速さの公式の覚え方|み・は・じを書かずに1本で出す
- 連立方程式の解の公式|ad−bcが分母に出てくる理由
- 面積を2等分する直線の式|中点を通す条件の見分け方
- 公式は「結果」であって出発点ではない|忘れても導ける状態のつくり方
体系数学(中高一貫)49本
中高一貫校で使われる体系数学のつまずきどころを、章ごとに扱った記事です。
- 【体系数学1 代数編 第1章】正の数と負の数 完全ガイド|つまずく6か所を誤答から特定する
- 【体系数学1 代数編 第2章】式の計算 完全ガイド|つまずく8か所を誤答から特定する
- 中高一貫校の数学でつまずく12単元|「体系数学が難しい」の正体を誤答から特定する
- 中高一貫校の数学はどこでつまずくのか|体系数学の危険単元14か所と、戻るべき起点の見つけ方
- 体系数学1 代数編 第1章 正の数と負の数|中高一貫校の数学で最初に開く穴と、その塞ぎ方
- 体系数学1 代数編 第2章 式の計算|同類項と「文字式で説明する」がつまずきの二大関門
- 体系数学1 代数編 第3章 方程式|「移項」を暗記で解いている生徒が、分数係数で止まる理由
- 体系数学1 代数編 第4章 不等式|高校内容が中1・中2に降りてくる、最初の章
- 体系数学1 代数編 第5章 1次関数|「関数が苦手」の原因が関数ではないことを見抜く
- 体系数学1 幾何編 第1章 平面図形|作図は「等距離」の一語で全部つながる
- 体系数学1 幾何編 第2章 空間図形|円錐の展開図が解ければ、この章はほぼ通過できる
- 体系数学1 幾何編 第3章 図形の性質と合同|証明が書けない原因は、書き方ではなく「仮定が拾えない」こと
- 体系数学1 幾何編 第4章 三角形と四角形|「性質」と「条件」を逆に使っていないか
- 体系数学2 代数編 第1章 式の計算|展開公式は4つではなく、分配法則1つだけ
- 体系数学2 代数編 第2章 平方根|√ を分配してよい演算と、してはいけない演算
- 体系数学2 代数編 第3章 2次方程式|3つの解き方は並列ではなく、親子関係にある
- 体系数学2 代数編 第4章 関数 y=ax²|変域が0をまたぐとき、なぜ端点で決まらないのか
- 体系数学2 代数編 第5章 データの活用|用語は知っているのに、理由が書けない理由
- 体系数学2 代数編 第6章 確率と標本調査|「同様に確からしい」を飛ばすと、数え上げが崩れる
- 体系数学2 幾何編 第1章 図形と相似|面積比が相似比の2乗になる理由を、図で1回だけ確かめる
- 体系数学2 幾何編 第2章 線分の比と計量|比を「計算」ではなく「k とおく構造」として使う
- 体系数学2 幾何編 第3章 円|「円の問題」なのに、実際に使うのは相似であること
- 体系数学2 幾何編 第4章 三平方の定理|公式ではなく「どの直角三角形を見るか」が問われている
- 体系数学3 数式・関数編 第1章 数と式|まず1つの文字を主役に決めて並べ替える
- 体系数学3 数式・関数編 第2章 複素数と方程式|増える規則は1行だけ、失う規則も1つだけ
- 体系数学3 数式・関数編 第3章 二次関数|最大・最小は「軸と定義域の位置関係」だけで決まる
- 体系数学3 数式・関数編 第4章 図形と式|図形の条件を、座標の言葉に翻訳する辞書をつくる章
- 体系数学3 数式・関数編 第5章 三角比|定義が章の途中で1回書き換わることに気づく
- 体系数学3 数式・関数編 第6章 三角関数|単位円1枚に戻せば、覚える公式は2本で足りる
- 体系数学3 論理・確率編 第1章 集合と命題|条件を集合に翻訳すれば、小さいほうが十分条件
- 体系数学3 論理・確率編 第2章 場合の数と確率|公式の数ではなく「何を1つと数えるか」で決まる
- 体系数学3 論理・確率編 第3章 データの分析|4つの量は、すべて「偏差の積の平均」から作られている
- 体系数学3 論理・確率編 第4章 式と証明|答えではなく、答案の型で点が決まる章
- 体系数学3 論理・確率編 第5章 整数の性質|道具は割り算の等式ひとつ、手は「等式を書く」か「積の形にする」かの二択
- 体系数学が難しすぎる?進度が速い一貫校生のための攻略法を専門塾が解説
- 体系数学についていけない中学生へ|原因と克服法【中高一貫専門塾が解説】
- 高校数学 対数関数(数II)|対数は指数そのもの、法則は全部その言い換え
- 高校数学 平面ベクトル(数C)|基準の点を1つ決めて、終点マイナス始点で書き直せば終わる
- 高校数学 平面上の曲線(数C)|二次曲線・媒介変数・極座標は、同じ曲線の3つの書き方
- 高校数学 微分法の応用(数III)|失点は増減表の中ではなく、定義域と端で起きている
- 高校数学 微分法(数II)|接線の傾き1つに翻訳すれば、増減も解の個数も同じ問題になる
- 高校数学 指数関数(数II)|0乗も分数乗も、指数法則1本から決まってしまう
- 高校数学 数列(数B)|つまずきの5つの型は、すべて「最初の1項の数え方」に戻る
- 高校数学 極限(数III)|lim は代入ではなく行き先、不定形は「変形せよ」の合図
- 高校数学 確率分布・統計的な推測(数B)|前半と後半をつなぐ橋は、標本平均の2本だけ
- 高校数学 積分法の応用(数III)|面積も体積も和の極限も、「薄く切って足す」の一言に戻る
- 高校数学 積分法(数II)|定積分と面積は別のもの、と最初に線を引く
- 高校数学 空間ベクトル(数C)|図は描かない。文字を3つ置いたら条件を3つ数える
- 高校数学 複素数平面(数C)|差は矢、絶対値は距離、商は角と比——3つの翻訳で終わる
動画で見る22本
実際の入試問題や図形を、動画で解説した記事です。
- 2020年度北海道公立高校入試数学|解答速報動画を使う解き直し法
- 4次式の因数分解|4項を二組に分けて共通のかたまりを作る手順
- 4次式の因数分解|パラメータnから平方の差を設計する方法と検算
- 9浪はまい(濱井正吾)さんと対談|浪人を続けた理由|数強塾
- CASTDICE TVコバショー先生と対談|共通テスト情報I|数強塾
- sin1・sin2・sin3の大小比較|弧度法の考え方|数強塾
- 「数学を数楽に」川端先生と対談|人生の幸曲線|数強塾
- 中1数学の作図|高校入試で迷わない条件の読み替えと軌跡の交点
- 北海道公立高校入試の数学|解答解説を動画で|数強塾
- 夏休みの勉強計画の立て方|宿題を後回しにしない|数強塾
- 市川高校の因数分解|中3数学の入試問題を解説|数強塾
- 慶應義塾志木高校の因数分解|正整数mで4次同次式を一般化する方法
- 早稲田実業高校の相似図形|平行線の線分比とオリジナル類題
- 東大寺学園の因数分解|中3数学の入試問題|数強塾
- 東大数学科わくたさんの勉強人生|対談まとめ|数強塾
- 東進を辞めて独立|藤原進之介の重大発表9つ|数強塾
- 次数と定数項とは?多項式を「何の文字で見るか」から理解する数学I
- 立教新座高校の数学|最短距離の問題を動画解説|数強塾
- 算数オリンピック キッズBEEファイナルを解説|数強塾
- 算数オリンピック・キッズBEEの図形動画|外側から引く面積と独自類題
- 葬送のフリーレンの六角形バリアを数学で解析|数強塾
- 高1・高2でやるべきこと|後悔しない高校生活|数強塾
学校の成績と内申4本
定期テストと内申点のしくみを、評価の定義から確かめた記事です。
- 「提出物さえ出せば内申は取れる」は本当か|評価の定義を原文で読む
- 【大牟田市立御木中学校の数学指導事例】オンライン受講開始から4か月で定期テスト43点から61点へ|18点向上するまでの学習過程
- 【定期テスト対策の方法】学年順位を上げる方法
- 定期テストの点数で高得点を取得する方法
浪人・再受験8本
もう一年を選んだ人と、その家族に向けた記事です。
- 再受験・多浪を選んだ子に共通する「強さの質」
- 合格体験記が浪人生に与える「知られざる副作用」
- 浪人が「逃げ」だという人に、僕は全力で反論する
- 浪人して気づいた「現役生には絶対に見えない景色」の話
- 浪人中、最も精神を削ったのは勉強ではなかった
- 浪人生に「頑張れ」と言ってはいけない場面がある
- 浪人生を消耗させるのはSNSと家族の視線|親ができる距離のとり方
- 浪人の1年が残すもの|落ちた経験・立ち止まる時間・一人で進む力
保護者の方へ17本
家庭でできること、してはいけないことを、研究や公的データを引きながら書いた記事です。
- 「デジタルデトックス」が続かない家庭に共通すること|スマホを取り上げても会話は増えない
- 「子どもが勉強しない」と悩む前に、親が確認すべき3つのこと|平日「全くしない」は5.6%
- 「子どもが自分から勉強する」を実現した家庭に共通すること
- 「教育熱心な親」が陥りがちな、子どものやる気を奪うパターン|「目標」だけは渡せない
- 「数学は積み上げ科目」という言葉が、逆に子どもを苦しめている
- 「滑り止め」という言葉を子どもに使ってはいけない理由
- 「習い事の数」が多すぎると、子どもに何が起きるか
- 「褒め方を間違えると子どもが伸びなくなる」という研究結果の話
- 「頭がいいね」と褒めると、子どもはやさしい問題を選ぶ|褒め方の研究が示すこと
- 「高校生になったら口を出さない」という方針は正しいか
- 中高一貫の数学進度が速すぎる…保護者が知っておくべき現実と対策
- 保護者と生徒からの声
- 子どもに「将来何をしたいの?」と聞くことの、意外なリスク
- 子どもの受験を「親のプロジェクト」にしてはいけない理由
- 数学の家庭教師と数学専門塾、どちらを選ぶべきか|塾代表が中立に比較
- 江戸取の宿題・課題量はどれくらい?学年別の実態と親のサポート法
- 親の学歴と子どもの成績は、どこまで関係するのか|文科省データが示す「偏差値7ポイント」の意味
やる気と習慣10本
やる気を意志の問題にせず、手順の問題として扱う記事です。
- 「2学期から本気を出す」を設計に変える|意志ではなく手順で立ち上げる
- 「やる気が出てから勉強する」は、永遠にやる気が出ない方法だ
- 「やる気が出ない」は怠惰じゃない。脳の仕組みから解説する
- 「本番に弱い子」と「本番に強い子」の差はどこにあるか
- 「毎日コツコツ」派と「直前集中」派、どちらが受験で結果を出すか
- 勉強が「続かない」子に足りないのは、意志ではなく仕組みだ
- 数学の答えを丸で囲む習慣が、思考力を下げる理由
- 自己採点を甘くする子が、入試本番に崩れる理由
- 集中力が続かない子に必要なのは、「ポモドーロ」より先にあること
- 数学が得意な子の4つの習慣|「何を求めるか」を先に確認する
勉強法26本
勉強のやり方そのものを検討した記事です。時間をかけても伸びない原因を扱っています。
- 「とりあえず基礎から」が最も遠回りになるケースとは
- 「分かった気がする」で終わる勉強が一番危険な理由
- 「勉強した気がしない」状態が続く子に共通する、ある盲点
- 「復習のタイミング」を間違えると、どれだけ勉強しても忘れる理由
- 「理解型」と「暗記型」どちらの勉強が自分に合っているかの見分け方
- 「間違いノート」を作るより効果的な方法が存在する
- 【共通テスト地理】東南アジアは「暗記」では解けない――プロ講師が教える”つながりで覚える”地誌攻略法|数強塾プレミアム
- 【勉強方法】正しい勉強法とは
- やってはいけない勉強法とやるべき勉強法
- クジラ構文・関係形容詞が「一生忘れない知識」に変わる授業――英文法は丸暗記をやめた瞬間に伸びる|数強塾プレミアム
- ノートをきれいに取ることに意味がない、本当の理由
- ノートをきれいに書く子が、なぜか成績が伸びない本当の理由
- 共通テスト地理で8割を狙う勉強法――「参考書を読んでも点が出ない」が起こる本当の理由|数強塾プレミアム
- 参考書を何冊も買う子が、一冊だけやる子に負け続ける理由
- 大学入試の生物は昔より難しい?暗記だけでは解けない理由
- 大学受験の数学勉強法|原因を4つに切り分けてから、やり方を決める
- 復習のタイミングを科学的に決めると、記憶定着率はこう変わる
- 数学の公式を「丸暗記」させる教師は、実は数学が分かっていない
- 数学の参考書を何冊も買う子が、なぜ成績が伸びないのか
- 数学の参考書ルート決定版【偏差値40→65】プロ講師が本音で選ぶ段階別学習法
- 数学の問題集を3周すれば伸びる、が嘘になるケースとは
- 数強塾グループの指導は公式暗記に頼らない
- 解説を読んで分かった気になるのは、勉強ではなく娯楽だ
- 読み直した子より、思い出した子が勝つ|宿題が終わっても力がつかない理由
- 音楽を聴きながら勉強することの、正確なメリット・デメリット
- 問題集は「周回数」より理解度|レベルの合わない3周が伸びない理由
受験と志望校30本
志望校の決め方、模試の読み方、過去問の使い方についての記事です。
- 2浪した僕が、受験に失敗した本当の理由をようやく言語化できた
- 「地方から東京の大学を目指す」受験生に伝えたい現実
- 「志望校を下げる」提案を塾にされたとき、どう考えるべきか
- 「計算が終わらない」受験生の9割に欠けている視点――式の値の工夫とガウス記号に学ぶ、数学専門塾の授業|数強塾プレミアム
- 「諦めなければ夢は叶う」が受験においては有害な場合がある
- 「過去問はいつから始めるか」問題に決着をつける
- 【合格体験記】頌栄女子学院から青山学院大学へ|英検3級から2級までストレート合格、高2で英検準1級取得、総合型選抜合格へ導いた英論会の指導事例
- スマホを断ち切れない受験生に試してほしい「デジタル断食」の方法
- 今の大学受験制度で、最も「損」をしているのはどんな子か
- 共通テスト数学ⅠA・ⅡBC 直前1ヶ月で10点上積みを目指す優先順位|やること・やらないこと
- 医学部数学の特徴と対策|合格者の答案に共通する3つの型を専門塾が解説
- 受験に失敗した経験が、社会人になってから活きた話
- 受験生の「捨て科目」戦略は、本当に有効なのか
- 塾の「合格実績」を信じてはいけない、具体的な理由
- 夏休み明けテストの点だけで、夏の努力を判定してはいけない理由
- 志望校を下げるタイミングを間違えると、一生引きずる理由
- 文系数学で差をつける|私立文系でも数学受験が有利になるケースを専門塾が解説
- 日比谷高校に「外れ年」は存在するのか|東大67人と81人の差を統計で読み解き、都立トップ校の校風を見極める
- 朝型・夜型論争に決着をつける。受験生はどちらが有利か
- 東大理系数学対策【2027年度】150分の時間戦略・記述答案・過去問ロードマップ
- 模試でD判定を取り続けた子が合格する理由を、データで見た
- 生徒からの合格・成績アップの報告1
- 生徒からの合格・成績アップの報告2
- 生徒からの合格・成績アップの報告3
- 白・黄・青・赤チャートどれを選ぶ?偏差値・志望校別の正しい選び方
- 落ちた瞬間より、合格発表の前夜のほうがずっと辛かった話
- 落ちる受験生の特徴・勉強ルート
- 赤本を10月より前に解いてはいけない受験生のタイプとは
- 逆転合格した子に共通する「10月以降の過ごし方」
- 高2の冬から数学の受験勉強を始める人の逆転ロードマップ|間に合わせる設計図
塾選び・指導29本
塾や予備校の選び方と、指導の中身についての記事です。
- Focus Goldと青チャート徹底比較|あなたに合うのはどっち?専門塾の結論
- 「1対1対応の演習」はいつから始める?前提レベルと接続法を専門塾が解説
- 「数学だけ塾に通う」はアリ?費用対効果と判断基準を塾代表が正直に解説
- 「自習の質」を上げる、プロの塾講師が使う3つのチェックポイント
- 【共通テスト情報Ⅰで9割を突破する方法】36点から本番92点へ伸ばした指導実績と、高校1年生から始める全12回の学習実例
- オンライン数学塾の選び方|失敗しない7つのチェックポイントを塾代表が公開
- コーチング型オンライン塾とプロ講師の個別指導、どう選ぶ?──後悔しない5つの判断基準
- プロ講師と学生バイト講師の違い|数学指導で差が出る決定的な理由
- プロ講師の授業は何が違うのか──実際の90分授業を全文分析してわかった「7つの違い」
- 中学数学から高校数学への壁|春休みにやるべき接続学習を専門塾が解説
- 中高一貫の数学に強い塾の選び方|体系数学対応・オンライン個別指導のメリット
- 個別指導と集団授業、どちらが合うかを見極める一つの質問
- 基礎問題精講だけでどこまで戦える?到達レベルと次の一冊を専門塾が解説
- 大手予備校に通えば受かる、という時代はとっくに終わっている
- 小論文が苦手な人は「書く前」に負けている――課題文の読み方を変えるだけで評価が変わる理由|数強塾プレミアム
- 慶應SFCの「論文テスト」は作文力では突破できない――功利主義・最後通牒ゲームの実例で見るプロの解法|数強塾プレミアム
- 数学が苦手な子に集団塾が向かない3つの理由|元・数学苦手の塾代表が解説
- 数学の成績が塾に通っても上がらない本当の原因5つ|転塾の前に確認を
- 数学の苦手は「さかのぼり」で消える――比例でつまずいた子が難関大レベルまで伸びる学習設計|数強塾プレミアム
- 数学塾が「外で遊ばせてください」と言う理由|立体図形の苦手は紙の上では直りにくい
- 数学専門塾とは?普通の個別指導塾との違いを元・数学苦手の塾代表が解説
- 数強塾に求められている数学指導とは?
- 数強塾の強みとは?
- 数強塾の約束
- 早慶レベルの英語長文は「読み方の設計図」で決まる――本文と設問を同時に処理するプロの技術|数強塾プレミアム
- 江戸取の医科・東大・難関大コースの違いと選び方|専門塾が中立に解説
- 江戸取小学校から中等部への内部進学|算数で準備すべきことを専門塾が解説
- 江戸取生の通塾事情|学校の課題と塾を両立させる時間割の作り方
- 青チャートの使い方完全版|3,000人を指導した数学専門塾が教える挫折しない周回法
進路5本
文系理系の選び方や、将来の決め方についての記事です。
- 「いい学校」より「いい学び方」を知っていることの方が大事だ
- 「理系か文系か」で進路を決めることの、根本的な問題
- 【京都大学2007・理系甲4】内心が別の三角形の垂心になる|幾何の深掘り
- 文系でも数学を捨ててはいけない、本当の理由
- 江戸取から医学部を目指す|数学で作る6年間のロードマップ
数学の学び方14本
- 「数学のセンスがない」は大人の逃げ言葉だと思う
- 「数学は才能」と信じている子ほど、伸びる余地が大きい皮肉
- 【和歌山県立医科大2024・第3問】|z+4/z|の最小値はなぜ0なのか|実数の常識が通じない複素数
- ブレートシュナイダーの公式|なぜ四角形は4辺だけでは面積が決まらないのか【幾何の深掘り】
- 中学数学でつまずいた子が、高校数学で急に伸びる理由
- 中高一貫校で数学についていけない…「深海魚」になる前の立て直し方
- 共通テストで数学が変わった。それでも変わらない本質とは
- 数学が「好き」な大人が語る、数学の本当の面白さとは
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- 計算ミスが多い子に共通する、たった一つの根本原因
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- 高1の数学でつまずいたら読む記事|二次関数が最初の分岐点である理由
情報・デジタル3本
スマホ・AI・情報リテラシーを扱った記事です。
その他の読みもの9本
上のどれにも収まらなかった記事です。
- 1日10時間勉強しても伸びない子の、勉強時間の使い方の問題点
- 1日10時間勉強しても成績が上がらない子の共通点
- 「教科書を読むだけ」では成績が上がらない、科学的な理由
- 「自分には地頭がない」と信じ込む前に知っておきたいこと
- 「解けた」と「理解した」の違いを分かっていない子が多すぎる
- グラフを「なんとなく描く」子は、なぜいつまでも伸びないのか
- テストで時間が足りなくなる子の勉強に、必ず欠けているもの
- 実際にいただいたお問い合わせ
- 転写・複製・翻訳の違い|DNAからRNA・タンパク質への流れ
ほかの索引|単元の解説を探すなら数学 単元ガイド総索引、解き方の型から引くなら解法パターン事典、「なぜそうなるのか」からたどるならなぜ?数学辞典、手を動かして確かめるなら特訓道場 総索引があります。
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