古文助動詞の識別｜接続・活用表と「なり・ぬ・に」の確認12問

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1. 助動詞・接続・活用形を区別する

助動詞は、活用する付属語です。他の語に付いて、過去・打消・推量などの意味を加えます。「書かず」なら「書か」が動詞、「ず」が打消の助動詞です。

接続は「直前の語がどの形になるか」、活用形は「その語自身がどの形で使われているか」です。「書かぬ文」では、「ぬ」の接続は未然形ですが、「ぬ」自身は連体形です。この二つを混同しないことが、文法説明の土台になります。

単語の境界も先に確かめます。「流る」の末尾の「る」は動詞の活用語尾であり、独立した助動詞ではありません。文字を一つ取り除いて単語になるかどうかだけでは識別できません。

2. 接続別一覧：基本と特例を一緒に覚える

以下は、このページで扱う主要28語です。「なり」「たり」は意味と接続が異なる二語をそれぞれ別に数えています。古文のすべての助動詞を網羅した数ではありません。

未然形に付く11語

連用形に付く7語

「き」は連用形接続が基本ですが、カ変・サ変では「こし」「こしか」「せし」「せしか」など未然形に付く形もあります。「直前が未然形だから『き』ではない」と一律に除外しません。接続の特例は小学館の辞典「き」（コトバンク掲載）でも確認できます。

終止形に付く6語

ラ変型の語には連体形で接続します。「あり＋べし」は「あるべし」、「なり（断定）＋べし」は「なるべし」となります。伝聞・推定「なり」もこの扱いです。ただし、ラ変の連体形の後の「なり」は、接続だけなら断定も候補に残ります。なりの識別で確かめましょう。

体言・連体形などに付く3語

接続が特殊な「り」

「り」はサ変の未然形・四段の已然形に付きます。「サ未四已（さみしい）」と整理できます。「せり」「書けり」の形です。「エ段音なら何でもよい」という規則ではなく、動詞の活用の種類まで確認します。

3. 主要28語の活用表

スマートフォンでは表の中を横に動かせます。列の順序は、未然・連用・終止・連体・已然・命令。○は通常の学習用活用表で形を立てない欄です。形容詞型の未然形「べく」「たく」なども載せています。

動詞型の16語

「む・けむ・らむ」は四段型と呼ぶ教材も、特殊型にまとめる教材もあります。分類名だけでなく、実際の形「む・む・め」などを確認してください。ラ変型でも「けり」などには○の欄があります。

形容詞型・形容動詞型の7語

「べし・たし・まじ・まほし」では、「べから・べかり・べかる」などの補助活用にも注意します。「べからず」は「べし」の未然形＋「ず」、「べかりけり」は連用形＋「けり」です。

特殊型・無変化型の5語

4. 識別は「語の境界→形→文脈」

これは一方通行の手順ではありません。文脈から語の区切りを考え直すこともあります。候補を消す根拠が足りないときは保留し、前後の文を読みます。

過去「き・けり」、完了「つ・ぬ」、完了・存続「たり・り」は時間の説明に関わりますが、同じ働きではありません。「書きけり」は過去の出来事として語り、「書きたり」は書いた結果や書いてある状態にも注目できます。訳語を機械的に一対一対応させず、何を述べる文なのかを確認します。

5. 「なり」：同形なら断定と伝聞・推定が残る

断定「なり」は体言・連体形が基本、伝聞・推定「なり」は終止形（ラ変型には連体形）に付きます。四段・上一段・下一段のように終止形と連体形が同じ場合、形だけで二者を分けられません。

人から聞いた知らせを伝えるなら伝聞、音や声から状況を判断するなら推定を考えます。事柄を「…のである」と説明するなら断定が候補です。聞くという語が遠くにあるだけで決めず、「なり」が述べる内容との関係を読みます。

「あんなり」「あなり」などでは、ラ変連体形「ある」の「る」が撥音便化し、さらに「ん」が表記されない場合があります。「あなり」を「ある＋なり」へ戻せると確認できれば、伝聞・推定の識別に役立ちます。単に「あ」という字を見つけるだけで音便と決めないでください。

また、「静かなり」の「なり」は形容動詞の活用語尾、「春になりぬ」の「なり」は動詞「なる」の連用形です。「なり」の個別解説へ。

6. 「ぬ・ね」：助動詞自身の活用形も調べる

打消「ず」の連体形が「ぬ」、已然形が「ね」。完了「ぬ」の終止形も「ぬ」、命令形も「ね」です。「書かぬ／書きぬ」のように直前の形が違えば分けられますが、下二段「受く」の未然・連用はいずれも「受け」です。

文末の句点だけで終止形と断定しません。係り結び・連体形止め・名詞の省略があり得ます。「ぞ・なむ・や・か」の結びなら連体形、「こそ」の結びなら已然形という規則と、文の切れ目を合わせて判断します。

さらに「死ぬ」「往ぬ」の末尾は動詞の一部です。「ぬ・ね」の個別解説と係り結びへ。

7. 「に」：前後の関係と語のまとまりを見る

「に＋あり」だけでは断定と決まりません。「庭にあり」の「に」は場所を示す格助詞です。何かを何かだと判断するのか、場所・時・対象などを示すのかを見分けます。

形容動詞かどうかは「に」を外して自立語が残るかだけでは判断できません。「あはれ」は名詞などにも使われます。「静かなり→静かなる→静かに」のような活用と、その文中で性質・状態を述べているかを確認し、迷う語は古語辞典で品詞を調べます。「に」の個別解説へ。

8. 「る・らる」：身分や打消だけで決めない

「る」は四段・ナ変・ラ変の未然形、「らる」はそれ以外の動詞の未然形に付きます。意味は受身・尊敬・可能・自発です。

尊敬の「る・らる」に「給ふ」が続くかどうかを絶対の判定基準にしません。また、受身は「…に」という動作主が明記されていなくても成立します。「誰が何をする文か」を前後から補い、各候補で意味が通るか確認します。

「流る」はラ行下二段動詞で、未然・連用は「流れ」、終止形は「流る」、連体形は「流るる」です。末尾の「る」を語幹と呼ぶのは誤りで、活用語尾です。「書ける文」の「る」は別の候補で、四段已然形「書け」＋完了・存続「り」の連体形となります。「る・らる」の個別解説へ。

9. 「べし」：人称は意味を絞る手がかり

「べし」は推量・意志・可能・当然・命令・適当を表します。一人称なら意志、他人なら推量が候補になりますが、人称だけで自動的には決まりません。自分のことを推測する場合も、他人に義務や助言を述べる場合もあります。

• 話し手が自分の行動を決める：意志「…しよう」。
• 事情から起こりそうだと判断する：推量「…だろう」。
• 実現できるかを述べる：可能「…できる」。
• 道理・義務や当然の成り行きを述べる：当然「…べきだ／…はずだ」。
• 相手に行動を求める：命令「…せよ」、または適当「…するのがよい」。強さも文脈で読む。

「べからず」も常に不可能ではありません。規範や注意なら禁止の意味になり得ます。文の内容が「できない」なのか「してはいけない」なのかを読み分けます。「べし」の個別解説へ。

「らむ」と「ら＋む」は別の構造

「知るらむ」は終止形「知る」＋現在推量の「らむ」。「知れらむ」は四段已然形「知れ」＋完了・存続「り」の未然形「ら」＋「む」と分析できます。どちらも「らむ」という文字列でも、語の切れ目が違います。

「む」は連体形なら必ず婉曲・仮定、という規則ではありません。係り結びで連体形になった推量・意志もあります。活用形と意味を別々に説明してください。

10. 独自確認12問：根拠を言葉にする

この節の短文・設問は識別練習用に作成しました。古典作品や入試の引用ではありません。まず自力で答え、迷ったらヒントを開きます。答え合わせでは、意味だけでなく「何を根拠にしたか」も比べてください。

基本を確かめるなら問1〜4、紛らわしい形は問5〜9、説明の誤りを見抜く練習は問10〜12へ。

11. 間違いの原因から復習先を選ぶ

• 問1・3・9：接続表と活用表を見比べ、「前の語の形」と「助動詞自身の形」を別々に書く。
• 問2・4・12：同形の識別と係り結びを復習。候補が残る理由を説明する。
• 問5・6：「に」の比較表へ。場所・判断・性質を区別する。
• 問7・8：動詞の活用語尾と「り＋む」の分解へ。語の切れ目を書く。
• 問10・11：主語の判定と敬語の総論で、人物と行為の関係を確認する。

答えを覚えてしまったら、正解だけを言うのではなく「別の候補がなぜ合わないか」を説明してください。判断材料が足りない問では、必要な情報を答えられれば学習の成果です。

文章の中で使ってみる

• 古文読解の手順：助動詞の識別を、主語・敬語・内容理解につなげる。
• 接続助詞：文のつながりと「に・を・ば」を整理する。
• 古文単語・古典常識：意味の判断に必要な語彙と背景を補う。
• 『徒然草』・『更級日記』：作品の文脈の中で文法を読む。
• 国語の学習案内：古文・漢文の次の単元を選ぶ。

参考資料と制作について

接続・活用と同形識別は、埼玉県立春日部東高等学校「古典文法講座 第六回」（PDF）、同「第九回」（PDF）などの文法資料と照合しました。資料の練習問題・解説文は転載していません。用語の分類は教材によって異なる場合があるため、学校の指定教材と照らして利用してください。

更新：2026年9月15日。今回の改稿・独自設問作成・資料照合：Codex。今回の改稿に対する人間講師の監修は未実施です。