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数強塾グループ在籍講師｜世界史

伊藤敏先生

地図と地域のつながりを重視する世界史講師。世界史探究の受験参考書を執筆しています。

著書・出版実績

地図で解く世界史探究 Atlas（KADOKAWA）
大学受験ムビスタ伊藤のたった10時間で世界史探究古代～近世 MOVIE×STUDY（Gakken）

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学びたい分野から、単元・解説へ。

時代・地域を選び、出来事のつながりを確かめましょう。

世界史は暗記科目ではありません。出来事には必ず「そうなるしかなかった理由」があります。フランス革命とイギリスの市民革命では、政治体制が変わる過程にどのような違いがあったのか。なぜ迫害された少数派が帝国の国教になったのか。数強塾グループの世界史は、年号を覚える前に因果をたどります。全99本を時代順に並べました。すべて無料です。

数学専門塾から始まった共通理念

世界史で鍛える「比較・交流・因果」の論理

数強塾グループは数学専門塾から始まり、そこで培った「定義・条件・根拠を確かめる姿勢」を全科目の指導軸にしています。世界史では、地域と時代を横断して出来事を比べ、交流や対立がどう制度を変えたかを因果でつなぎます。王朝や人物を孤立した暗記事項にする科目ではなく、史実を根拠に論じる科目です。

地域・時代・主体を特定するどの地域の、いつの、誰の話なのかを最初に確定し、混同を防ぎます。
同時代比較と前後比較を行う同じ時代の別地域と、同じ地域の前後を並べて、共通点と違いを取り出します。
交流・対立・制度の因果を組む交易・戦争・宗教の広がりが、制度や社会をどう変えたかを順序立てます。
史実を根拠に論述する主張の一文ごとに、どの史実がその根拠になるのかを添えて書きます。

避けること：王朝・人物・事件を互いに無関係な暗記事項にする。固有名詞を覚えるだけで終えず、比較と因果の中に位置づけ直します。

確認する学びの成果：初見の史料や地図でも、地域と時代を特定し、比較と因果で説明を組み立てられるかを見ます。

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監修・正規URL

監修: 藤原進之介（数強塾グループ代表）
理念の原文: 数強塾グループの理念の「世界史」の項
正規URL: https://sukyojuku.com/sekaishi-hub/
訂正窓口: お問い合わせ

この記事群の3つの約束

① 「なぜ」から入る。すべての記事が問いから始まります。答えを覚えるのではなく、問いに答えられる形で理解を作ります。

② 因果で順序を出す。年号の丸暗記ではなく「Aが起きたからBが起きた」の鎖で並べ替えられる状態を目標にします。論述にそのまま使える形です。

③ 誤解を先に壊す。「アフリカには歴史がない」「独立革命は最初から独立を求めた」——教科書だけでは残りやすい思い込みを、記事の中で名指しで解体します。

まず読む——世界史の解き方（3本）

勉強法・論述の書き方・並べ替え問題の型。ここから始めると残りの記事の読み方が変わります。

古代——文明の始まりとギリシア・ローマ（16本）

中世ヨーロッパ——教会と封建社会（13本）

イスラーム世界と中央アジア（3本）

アジアの歴史（12本）

アフリカ・アメリカ・地域史（2本）

近世——ルネサンスから主権国家へ（9本）

近代——市民革命・産業革命・国民国家（18本）

帝国主義と2つの世界大戦（6本）

現代——冷戦から統合へ（8本）

テーマ史——気候・人口・貨幣・情報・法から読む（9本）

時代を横に貫くテーマで読むと、通史で覚えたことが結びつきます。論述の切り口としても有効です。

世界史も、一対一で強くなります。論述で点が伸びないのは、知識ではなく因果の順序が言葉になっていないからです。数強塾グループのプロ講師が1対1で、あなたの答案の因果を組み直します。講師紹介はこちら／体験授業（税込3,000円）のお申し込みはこちらから。

この続きは、世界史のプロ講師と。数強塾グループの世界史は伊藤敏先生が担当しています。

伊藤敏の最強の世界史＜早慶への演習＞（授業の書き起こし）
世界史まとめ99本——「なぜ」で因果をたどる

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